ぼくたちの最(さい)初(しょ)のバロン・バクン（災(わざわ)いを追(お)いはらう伝(でん)統(とう)的(てき)なダンスや、それに用(もち)いる仮(か)面(めん)）は、ココナッツのからを半(はん)分(ぶん)にし、クレヨンで彩(いろど)ってバロン・バクンの頭(あたま)に似(に)せたものです。ぼくの妹(いもうと)が踊(おど)ってくれましたが、まだ5歳(さい)なので重(おも)くてうまく踊(おど)れません。最(さい)後(ご)は、座(すわ)っておどっていました。

凧(たこ)上(あ)げ
休日(きゅうじつ)に、ぼくの村(むら)の子(こ)どもたちは自分(じぶん)の凧(たこ)を持(も)って、田(た)んぼに行(い)って凧(たこ)上(あ)げをします。ベベアン（魚(さかな)の形(かたち)の凧(たこ)）や、ペクカン（葉(は)っぱの形(かたち)の凧(たこ)）など、色(いろ)いろな種類(しゅるい)の凧(たこ)を持(も)ってきた子(こ)がいました。子(こ)どもたちはみんなうれしそうです。今(いま)でも、凧(たこ)上(あ)げはバリの人(ひと)びとのしゅ味(み)です。

猫(ねこ)と公園(こうえん)で遊(あそ)ぶ
私(わたし)にはマルヤムという友(とも)だちがいます。学校(がっこう)から帰(かえ)った後(あと)、私(わたし)はいつも彼女(かのじょ)と家(いえ)の近(ちか)くにある公園(こうえん)で遊(あそ)びます。私(わたし)の最愛(さいあい)の猫(ねこ)、メオンもいっしょにいます。私(わたし)たちの友情(ゆうじょう)は、3年生(ねんせい)から6年生(ねんせい)の今(いま)まで続(つづ)いています。私(わたし)たちは色(いろ)いろなことについて話(はな)します。例(たと)えば私(わたし)の猫(ねこ)のおもしろいことや本(ほん)、学校(がっこう)での出来事(できごと)などです。私(わたし)たちの友情(ゆうじょう)がこれからも続(つづ)くように願(ねが)っています。

ペンジョール（長(なが)い竹(たけ)の棒(ぼう)に若(わか)いヤシの葉(は)や様(さま)ざまな装飾(そうしょく)をほどこした飾(かざ)り）はぼくたちの地方(ちほう)の文化(ぶんか)遺産(いさん)です。これはガルンガン（バリ・ヒンドゥー教(きょう)最大(さいだい)の祭(まつ)り）が近(ちか)づいていることを意味(いみ)していて、この文化(ぶんか)を維持(いじ)するためにぼくや友(とも)だちは小(ちい)さい時(とき)から作(つく)り方(かた)を教(おし)えられてきました。

キャンプ
全国(ぜんこく)スカウトデーの日(ひ)、ぼくと友(とも)だちはムリア山(さん)の近(ちか)くのコロにキャンプに行(い)きました。ぼくたちはそこに着(つ)くとすぐに役割(やくわり)分担(ぶんたん)をしました。何人(なんにん)かはテントを張(は)り、何(なん)人(にん)かは薪(まき)を探(さが)す係(かか)りでした。ぼくたちは楽(たの)しく役割(やくわり)を終(お)わらせました。すべての準備(じゅんび)が終(お)わって休憩(きゅうけい)をした後(あと)、夕(ゆう)ご飯(はん)に魚(さかな)のバーベキューをしました。

学校(がっこう)の近(ちか)くの農家(のうか)
ぼくの学校(がっこう)の近(ちか)くには農家(のうか)があります。ぼくは、農作業(のうさぎょう)を観察(かんさつ)しているのが好(す)きです。農家(のうか)の人(ひと)は牛車(ぎゅうしゃ)を持(も)っています。毎日(まいにち)、牛車(ぎゅうしゃ)は野菜(やさい)や牛乳(ぎゅうにゅう)、米(こめ)などを運(はこ)ぶのに使(つか)われています。その牛車(ぎゅうしゃ)を使(つか)わない時(とき)は、農家(のうか)の人(ひと)は牛(うし)をロープでつなぎ、忘(わす)れずに草(くさ)をあげます。鳥(とり)は時(とき)どき牛(うし)の背中(せなか)にとまってノミを探(さが)しながらさえずります。

グラサク
村(むら)の友(とも)だちはグラサクを踊(おど)るチームを作(つく)りました。グラサクはジャティラン（ジョグジャカルタ周辺(しゅうへん)に伝(つた)わる伝統(でんとう)芸能(げいのう)）のような踊(おど)りです。彼(かれ)らは葉(は)っぱや種(たね)で自分(じぶん)たちの衣装(いしょう)を作(つく)りました。

私(わたし)はクラスで1等賞(とうしょう)をもらった時(とき)、特別(とくべつ)プレゼントとしてバリへ旅行(りょこう)しました。バリはとても美(うつく)しい島(しま)です。踊(おど)りなどの芸術(げいじゅつ)や文化(ぶんか)、宗教(しゅうきょう)行事(ぎょうじ)、絵画(かいが)や彫刻(ちょうこく)の制作(せいさく)、すてきなおみやげ作(づく)りなどがもりだくさんです。バリの建物(たてもの)はほとんどがとても伝統的(でんとうてき)に建(た)てられていて、美(うつく)しい景色(けしき)がたくさんあります。バリはとても楽(たの)しいです。

家(いえ)の前(まえ)を、毎朝(まいあさ)サテー(肉(にく)の串(くし)焼(や)き)を売(う)る人(ひと)が通(とお)ります。サテーを売(う)る女(おんな)の人(ひと)は、足(あし)にアクセサリーをつけています。歩(ある)くたびにチリン、チリンと音(おと)がします。売(う)り物(もの)のサテーは頭(あたま)の上(うえ)にのせています。ぼくもよく買(か)います。とてもおいしいです。「サテーはいかがー」と言(い)いながら売(う)っています。

ぼくとお母(かあ)さんは、写真(しゃしん)をとってもらいました。カシャ、カシャ、カシャ。写真(しゃしん)の中(なか)のぼくのそばにヤモリが写(うつ)っています。おかしいので、思(おも)わず笑(わら)ってしまいました。

私(わたし)の休(やす)みの第(だい)1週目(いっしゅうめ)
日曜(にちよう)の朝(あさ)、教会(きょうかい)へ行(い)きました。その後(ご)、グムビラロカ動物公園(どうぶつこうえん)へ行(い)きました。そこで鳥(とり)、象(ぞう)、トラ、魚(さかな)、きれいなニワトリ等(とう)の様(さま)ざまな動物(どうぶつ)を見(み)ました。

休(やす)みのあいだ、ぼくは凧(たこ)あげをして遊(あそ)びました。ちょうちょやお面(めん)のかたちの凧(たこ)がありました。ぼくの凧(たこ)は魚(さかな)のかたちをしていてとても綺麗(きれい)でした。

休(やす)みの日(ひ)にお父(とう)さんとお母(かあ)さんがロンボック島(とう)に連(つ)れて行(い)ってくれました。そこでは、家(いえ)の形(かたち)が私(わたし)の町(まち)とは違(ちが)います。